年报公开形式：在景德镇陶溪川职业学校官网公开

年报公开网址：http://www.jdztxcvs.com/

前言

本报告依据教育部职成司《关于做好中国职业教育质量报告（2025年度）编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2025〕18号）及江西省教育厅《关于做好2025年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（赣教职成办函〔2025〕21号）要求编制。报告以2024年9月1日至2025年8月31日为统计时段，基于“全国中等职业学校管理信息系统”填报数据，结合学校年度工作实际，全面总结办学成效与不足。年度亮点体现在产教融合深度推进、中高职衔接机制完善、陶瓷文化特色育人成效初显，旨在接受上级主管部门监督与社会各界评议，为后续高质量发展提供方向。

目录

内容真实性责任声明

前言

一、 学校简介

二、 人才培养

（一）立德树人落实情况

（二）教学改革与质量监控

（三）师资队伍建设

（四）技能培养与学生发展

（五）人才培养质量核心数据

三、 服务贡献

（一）毕业生就业服务区域发展

（二）社会培训与技术服务

四、 文化传承

（一）陶瓷文化融入育人过程

（二）文化传承实践活动

五、 国际合作

六、 产教融合

（一）校企合作机制建设

（二）实训基地建设与实习管理

七、 发展保障

（一）政策落实到位

（二）内部治理优化

（三）安全保障坚实

（四）经费投入保障

八、 面临挑战

表目录

表2- 1 三好学生、优秀班干、优秀学生干部

表2- 2 德育课程教学安排表

表2- 3 教师参加培训情况统计

表2- 4 教师参加比赛获奖情况统计表

表2- 5 参加市田径运动会成绩统计表

表2- 6 各社团人数统计表

表2- 7 心理测试情况汇总表

表2- 8 毕业生情况统计表

表3- 1 校外教学点情况统计表

表7- 1 学生奖助学金统计情况表

图目录

图2- 1 工艺大师—劳模华婧走进学校进行宣讲的现场

图2- 2 2024年12月组织22级学生参观邑山工坊

图2- 3 班级辩论主题赛

图2- 4 2024年教职工暑期集中培训现场图

图2- 5 师徒结对活动现场图

图2- 6 承办景德镇市中职学校技能大赛合唱比赛

图2- 7 社团纳新现场

图2- 8 清明节烈士祭扫活动

图2- 9 心理健康讲座

图2- 10 22级毕业生实习情况

图2- 11 22级学生升学喜报

图3- 1 参加2024年江西省职业技能大赛各赛项现场图

图4- 1 学生在候考室做准备

图4- 2 参加首播选拔的比赛现场

图6- 1 学生实习期间企业回访

图7- 1 新修订的学生手册样本

图7- 2 校长亲自示范消防器材使用

图7- 3 勤工俭学岗位招聘面试

案例目录

案例2-1强化德育载体，多维度宣传德育内容 9

案例2-2强化工匠精神，树立用敬业将职业转化事业观念 11

案例2-3青蓝相承，共育桃李——"师徒结对子活动" 15

案例2-4精心育桃李，创新必先行 20

案例2-5立德树人，深化思想引领 21

案例3-1以赛促教展风采，砥砺成长赋新能 26

案例4-1竞逐茶香主播，共育电商人才表 31

一、

一、学校简介

景德镇陶溪川职业学校是一所由景德镇市教育体育局批准设立，国有大型企业陶文旅集团鼎力支持，景德镇艺术职业大学（本科）创办的民办非营利性中等职业学校。学校坐落于江西省景德镇市珠山区和谐大道向东至惟先路与红塔路交汇处，这里山水相依、绿树环绕、花香沁人，常年绿树葱茏、繁花竞放，沁人花香与琅琅书声交织成趣，为万千学子构筑起潜心求知、拔节生长的理想学园。

学校校园建设总投资达1.5亿元，占地面积4万平方米，建筑面积2.5万余平方米。历经前期精心建设，学校始终紧跟国家发展战略，深度对接产业升级需求，在培养新时代优秀人才的道路上稳步前行，逐步形成十大核心优势：

优势一：文化底蕴深厚绵长

植根瓷都千年文脉，融合现代教育理念，校园处处浸润着历史传承与创新精神交融的独特气质。

优势二：校园环境雅致宜人

匠心打造园林式校园，山水景观与人文建筑相映成趣，为师生提供兼具美学享受与实用功能的学习生活空间。

优势三：专业设置特色鲜明

聚焦区域产业特色与市场需求，构建“错位发展、优势凸显”的专业体系，实现教学与行业需求的精准对接。

优势四：学校管理严谨规范

秉持“严管厚爱”理念，建立全流程精细化管理体系，在规范中涵养学风，于严谨中培育品格。

优势五：投入保障坚实有力

持续加大办学投入，在基础设施升级、教学设备更新、实训基地建设等方面给予全方位保障，为高质量教育保驾护航。

优势六：教育资源丰富多元

学校是景德镇艺术职业大学（本科）创办的民办非营利性中等职业学校，学校整合校内外优质资源，搭建校企合作、校地联动等多维平台，为学生提供广阔的成长视野。

优势七：师资队伍精锐卓越

组建以骨干教师为核心、行业专家为补充的“双师型”教师团队，师资结构合理、教学经验丰富，兼具学术深度与实践能力。

优势八：学生成长路径畅通

构建“理论学习+实践锻炼+个性发展”的培养模式，助力学生在技能提升、品格塑造、视野拓展中快速成长，竞争力持续增强。

优势九：校园文化丰盈鲜活

以“立德树人”为核心，打造涵盖科技、艺术、体育、志愿服务等多元领域的校园活动体系，让学生在丰富体验中涵养综合素养。

优势十：就业前景广阔明朗

依托深厚的行业资源与精准的培养定位，构建“实习-就业-发展”一体化服务链条，毕业生就业率高达92%，获得优质发展机会。

学校现有在校学生731人，现有教师73人，其中专任教师61人，兼职教师12人，师生比1：11。学校图书馆资源丰富，拥有26,900册纸质图书与10,000册电子图书，同时配备价值446万元的先进教学仪器设备，为教学实践提供坚实保障。

专业建设上，学校精准对接地方区域产业与经济发展趋势，科学配置教育资源，优化专业布局。围绕“陶瓷文化”“智能制造”“现代服务”等核心产业，开设直播电商服务、网络营销、艺术设计与制作、动漫与游戏设计、绘画、工业机器人技术、机械制造技术应用、物流管理等特色专业，为地方产业发展定向输送专业人才。

在教学设施方面，学校精心打造了功能完备的校内综合实验实训基地，计算机实训室、电商直播室、动漫实训室、电子电工实训室、精工实训基地、茶艺实训室、画室、舞蹈形体室、陶艺室等一应俱全。同时，田径运动场、羽毛球馆、篮球场、足球场、乒乓球室等文化活动场所，满足学生多样化的课余活动需求，助力学生全面发展。

学校始终秉持“立足地方、服务地方”的办学理念，深度推进产教融合、校企合作。与中德景德镇工业4.0智能制造公共实训基地（中德4.0）、景德镇分贝文化传媒有限公司（分贝文娱）等行业优质企业建立紧密合作关系，通过校企协同育人模式，提升学生实践能力与职业素养。

近年来，学校教育教学成果斐然。在技能竞赛领域，学生在2023年与2024年江西省职业院校技能大赛中职组学生个人赛中均斩获三等奖；2025年，于首届景德镇市中职学校技能大赛中更是成绩亮眼，荣获合唱比赛一等奖，在WPS办公应用赛项、Web前端开发赛项中也收获三个三等奖。升学与就业方面，2025届毕业生职业院校单招上线率达80%，就业率高达100%，真正实现了“专业有特色、就业有优势、创业有能力、升学有质量、发展有基础”的办学目标，为学生的未来发展筑牢根基。

二、人才培养

本部分聚焦人才培养核心环节，从立德树人、教学改革、技能提升等方面，结合人才培养、满意度调查等指标，全面呈现育人成效。统计数据均来源于2024年9月1日至2025年8月31日“全国中等职业学校管理信息系统”及学校实际调研结果。

（一）立德树人落实情况

学校坚持党建引领办学方向，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大及二十届三中、四中全会精神，扎实开展党纪学习教育。全年组织支委学习12次、党员集中学习4次、专题党课4次，推动党建工作与教育教学、学生管理等业务深度融合，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为育人工作筑牢政治保障。

构建“大思政”育人格局，以立德树人为根本，多维度开展德育工作。全年累计开展各类德育活动143场，其中围绕“工匠精神传承”“红色基因教育”等主题组织班会及纪念活动15场，覆盖全校所有班级；开展国旗下讲话38次、法治教育15场、心理健康教育12场，强化学生理想信念、法治意识与心理调适能力。实施典型引领工程，评选评选三好学生19人、优秀班干19人、优秀学生干部5人，发展新团员136人，营造积极向上的校园育人氛围。

表2- 1三好学生、优秀班干、优秀学生干部

表2- 2德育课程教学安排表

案例【2-1】强化德育载体，多维度宣传德育内容

依托“每周班会+社团活动+校园新媒体”三维平台，推送德育内容50余篇，短视频传播量超2000次。

榜样示范：通过邀请劳模进校园、举办优秀事迹宣讲会，形成正向激励氛围。

图2- 1工艺大师—劳模华婧走进学校进行宣讲的现场

（二）教学改革与质量监控

1.教学体系优化：严格对接教育部2025年新修订的758项职业教育专业教学标准，组织各专业教师系统修订8个专业人才培养方案，重点强化中高职衔接课程体系建设，实现课程设置与升学、就业需求精准匹配。加大教学硬件投入，2025年暑假期间新增电子图书1万册、计算机50台、学生桌椅300套，安装教学一体机20间，新建直播电商实训室和画室各1间，有效保障实践教学开展。全年实时跟踪120余门课程进度，开展日常巡课200余次，整改教学偏差问题2项，教学计划落实率达100%。

2.“三教”改革落地：修订8个专业教学大纲，实现思政教育全课程覆盖。开展青年教师教学基本功比赛，覆盖所有40岁以下公共基础课和专业课教师，通过“三字一话一课一展示”竞赛活动，促进青年教师综合能力提升。深化“青蓝工程”建设，搭建新教师过关课、青年教师公开课、骨干教师示范课、教学名师开放课“四梯度”成长平台，全年开展教学培训、集体备课等教研活动100余场。

案例【2-2】强化工匠精神，树立用敬业将职业转化事业观念

中职语文教学有别于传统高中语文应试教学，因此在学科定位、课程设计、能力培养、观念转变等方面，我们制订了一套行之有效的方法来实施：

1.组织学生实地参观陶瓷制作现场，切身感受劳动艰辛与光荣。

图2- 2 2024年12月组织22级学生参观邑山工坊

2.开展辩论主题赛；用敬业之桥，将职业之车驶入事业快车道。

图2- 3 班级辩论主题赛

（三）师资队伍建设

为弘扬新时代高尚师德，引导广大教师争当“四有”好老师，当好学生的“四个引路人”，进一步加强学校教师队伍建设，全面提升教师整体素质和专业化水平，今年以来，学校以多种形式开展教师培养和培训活动。

1.校内培训：2024年8月23日至30日学校举办了2024年暑期教师职业能力培训。从课堂教学能力、教育教学方法、班主任工作的实践，师德师风等方面入手，有针对性地进行了专题培训。

图2- 4 2024年教职工暑期集中培训现场图

2.校外培训：学校为教师创造学习、培训、观摩、参赛等平台，包括国培、省培、校内培训、下企业锻炼等。参加培训的老师在结束学习后，选派一名代表在全校范围内进行汇报，将学习的新知识传达给其他教师，以此提升全校教师专业知识。2024年学校共组织教师参加各类培训40余人次；全年组织教师利用业余时间、假期或脱产等多种形式安排大批专业教师和文化课教师、管理干部进行下企业实践。

以下是2024-2025学年教师培训及参赛获奖情况统计表。

案例【2-3】青蓝相承，共育桃李——"师徒结对子活动"

为充分发挥骨干教师"传、帮、带"作用，促进青年教师专业成长，在春意盎然的三月，学校隆重举行了第一期“青蓝工程”结对仪式。这一活动承载着学校对教育事业的深厚期许，也为教师们搭建了传承与发展的重要平台。

在结对仪式上，教务处李昭君老师宣读了师徒结对的名单，并将精心制作的聘书郑重地交到每位师父的手中。

薄薄的纸张上，不仅镌刻着骨干教师们讲台耕耘的历程，也承载着对新一代教师成长和发展的殷切期望。这是一份荣誉，更是一份责任，它代表着学校对骨干教师们无私奉献的认可，也寄托着对年轻教师新竹破土的美好憧憬。

颁发证书后，结对的各位老师分享了自己的感受。

其中，数学老师袁文瑞作为青蓝首个师父代表发言。作为师父，他在倾囊相授之际，不仅从徒弟方涵盈老师身上收获了课件制作的技巧，也更新了自身教学理念的认知，诠释着"教学相长"的真谛。

叶淑清老师作为教育新人，也真诚地说道：“我们渴望像春笋般拔节生长，感恩学校搭建的成长平台，定当虚心求教，努力成为学生生命中的重要他人。”

这是陶溪川职业学校教育事业发展的一项重要举措，更是一场教育情怀的双向奔赴。在学校的关心和支持下，在师傅们的悉心指导和徒弟们的积极进取下，相信这一活动必将取得圆满成功，为学校培养更多的优秀教师，为学生创造更加优质的教育环境，推动学校教育事业不断向前发展。

以匠心守初心，用传承促创新。陶溪川职业学校的老师们正以蓬勃之姿，书写着教育传承的温暖篇章！

图2- 5 师徒结对活动现场图

3.实施“双师型”教师培育工程，2025年暑假组织26名教师赴企业实践锻炼，邀请1名行业专家进校园授课，组织22名教师参加专业技能培训考试。针对性引进语数英及动漫、机电一体化等紧缺专业教师15名，其中高级职称8名，缓解职教高考师资压力，优化师资专业结构。

4.教材建设：学校加强教材征订和使用，严格按照教育部办公厅《关于做好中等职业学校公共基础课程教材使用的通知》（教职成厅函〔2021〕16号）精神和学校《教材建设与选用管理办法》，参照《“十三五”职业教育国家规划教材书目分》《首批“十四五”职业教育国家规划教材书目》《“十四五”职业教育国 家规：划教材首批中等职业学校公共基础课程教材书目》进行选用。原则上采用全国统编教材或正规出版教材。公共基础课 程教材基本采用教育部指定教材，如语文、思政、中国历史三 科教材课程教材均采用高等教育出版社出版的全国统编教材。其他公共基础课程教材也选用高等教育出版社出版的国规教材。《红色文化》教材由教育厅指定，为由教育部发展研究中心和省委教育工委、省教育厅共同组织编写的红色文化教材（中职中专册）。专业技能课使用国规和省荐教材达65%。对于专业课教材，会优先选用新版本教材，从而在课程内容中体现新知识、新技术、新工艺、新方法，各专业课程标准会定期更新并汇编。

建立教材选用组织机制。依据《景德镇陶溪川职业学校教材管理规定》，由教研组、教务部门、校领导组成，根据课程，选用国家规划教材，到后期核查评价，保证学校课程教材符合国家规定。教学计划中的各门课程的教材、自编教材等，均由专门部门负责组织供应，其他部门或个人不得向学生推销教材和教学参考资料。教学所需征订的教材都会经过学校领导班子的会议决定，对教材做到严格把关。

5.质量监控完善：建立“日常巡查—听课评课—学生评教—督导评估”闭环质量监控机制，组织期中、期末两次全面教学检查，覆盖全部课程与教师；开展“推门听课”30余节，收集学生评教意见120余条，形成个性化教学改进建议48份。通过以查促改、以评促优，教师教学规范度显著提升，学生课堂满意度达90%。

（四）技能培养与学生发展

1.赛教融合：构建“校—市—省”三级技能竞赛体系，承办市级技能竞赛1项，组织校级技能文化节，实现100%专业班级参与，以赛促教、以赛促学氛围浓厚。2024-2025学年，师生积极参加各级各类技能竞赛，获江西省职业院校技能大赛中职组美术造型(学生赛)比赛中荣获个人赛三等奖，景德镇市首届中职学校技能大赛一等奖1个、三等奖3个，技能人才培养成效凸显。强化实操技能培养，完成2022届学生岗前实操培训，毕业生实操能力获用人单位认可，为就业质量提升奠定基础。

举办景德镇市首届中职学校技能大赛合唱比赛，校园草地音乐节、朗诵比赛、篮球赛、元旦晚会等文体活动15场，参与学生超2000人次

图2- 6 承办景德镇市中职学校技能大赛合唱比赛

图2- 7 社团纳新现场

案例【2-4】精心育桃李，创新必先行

为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进职业教育“双 师型”教师队伍高质量建设，学校高度重视教师专业能力提升， 鼓励教师、学生积极参加各级技能竞赛，不断提升学校教学质量，锻造技能水平高、业务能力强的高素质教师团队。

一、组织重视，建立机制。学校高度重视师生技能竞赛，始终把竞赛作为提升办学吸引力和竞争力的重要抓手，制定竞赛管理制度和技能竞赛师生奖励制度，确保竞赛有组织、有制度、有方案、有动力、有落实、有效果。

二、强化选拔，梯队培养。完善竞赛选拔培养机制，分层分类选拔优秀教师组建教师队伍参加教学能力大赛。吸收品德优、技能好的学生进入专业技能竞赛队，打造竞赛梯队，实施专人培育、定向培养，促进学生技能稳步提升。

2024年，学生在江西省职业院校技能大赛美术造型赛项中斩获三等奖。

2.校园文化繁荣：规范发展注册社团9个，涵盖文艺类4个、体育类3个、公益类2个，形成“一社一品”特色发展格局，社团活动周周开展、月月有主题。组织班级篮球赛、元旦文艺汇演、拔河比赛等文体活动8项，参与学生超1000人次，有效增强学生身体素质与团队协作精神。开展清明祭扫、劳模进校园、青春期心理健康讲座（覆盖女生420人）等德育活动，浸润学生品德修养。

案例【2-5】立德树人，深化思想引领

主题教育：开展“爱国主义教育月”“法治安全周”“工匠精神讲堂”等活动12场，参与学生覆盖率100%；组织红色教育基地参观2次，覆盖师生达900余人次。

图2- 8 清明节烈士祭扫活动

3.学生管理精细：实行全日制寄宿制管理，安排班主任24小时住校，落实早操考勤、上课巡查、晚自习思想教育、晚间寝室查寝等制度，保障学生在校安全。建立特殊学生管理台账，全年提供心理咨询服务80余人次，开展心理健康专题讲座多场，及时疏导学生心理问题，呵护学生身心健康。

学生心理咨询服务：个体咨询100+人次，团体辅导4场，危机干预案例20起，干预成功率100%。

图2- 9心理健康讲座

4.升学就业畅通：精准开展升学指导，举办备考讲座、政策解读会3场，覆盖所有升学意向学生，2025届首届毕业生中，36人通过对口单招、三校生高考升入高职院校，升学率达80%。提质增效就业服务，拓展校企合作企业6家（含景德镇陶瓷文化创意企业3家），共建实训基地2个；组织校园招聘会3场、企业宣讲会2场，提供岗位180个，开展简历修改、面试辅导100人次，毕业生就业率达100%，专业对口率87%，就业满意度90%。

5.家校社协同：实施“家校连心”工程，2025年暑期家访覆盖40户学生家庭，开展资助政策专项家访20户，解决学生实际困难超50件，家长满意度达98%，构建家校共育合力。

（五）人才培养质量核心数据

22级45名首届毕业生全部参与自主实习，实习单位涵盖各专业

图2- 10 22级毕业生实习情况

毕业与就业：首届毕业生45人，就业率91.1%，高考上线率77.8%。

图2- 11 22级学生升学喜报

三、服务贡献

聚焦区域经济社会发展需求，从毕业生就业、社会培训、技术服务等方面，践行职业教育服务使命，相关数据统计时段为2024年9月1日至2025年8月31日。

（一）毕业生就业服务区域发展

2024-2025学年度，学校为地方培养了直播带货基层人员10人，文化艺术产业人才9人。

案例【3-1】以赛促教展风采，砥砺成长赋新能

职业技能大赛是检验中职教育教学质量的核心平台，更是深化“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的关键抓手。本年度，我校紧扣江西省职业技能大赛赛事标准，将赛训融合贯穿教育教学全过程，以技能竞技激发师生动能，在全省赛场斩获佳绩，为中职教育高质量发展注入强劲活力。

一、赛教融合，筑牢育人根基

我校对照江西省技能大赛《竞赛规程》，结合直播电商、动漫设计与制作、艺术设计等核心专业特色，重构课程体系，将“软件技能”“创意设计实战”等大赛考点转化为课堂教学重点，调整实训课程顺序，实现课程内容与赛事标准无缝对接。组建“骨干教师+企业技术能手”赛训团队，邀请行业专家开展专题培训，建立“分层选拔、阶梯培养”备赛机制，制定“理论+实操+模拟竞技”集训方案。

二、赛场竞技，彰显育人成效

我校组织学生参与江西省技能大赛5个赛项角逐，涵盖多专业领域。经过层层选拔与集中集训，参赛师生凭借扎实功底脱颖而出，斩获省级“艺术设计”赛项三等奖，充分展现了我校育人成果。

三、以赛促改，提质增效再进阶

以大赛为契机，我校推行“项目化+场景化”教学改革，针对性提升课堂实效性。学生在备赛中不仅强化了专业技能，更锤炼了工匠精神与团队意识。指导教师在赛训中深耕行业前沿技术，师资队伍水平显著提升。

未来，我校将持续深化赛教融合，优化赛训资源，强化师资建设，推动更多师生参与技能竞赛，以赛事链接行业企业资源，助力中职学子在技能成才、技能报国的道路上绽放光彩，为江西职业教育与地方产业发展贡献更大力量！

图3- 1参加2024年江西省职业技能大赛各赛项现场图

（二）社会培训与技术服务

景德镇陶溪川职业学校申报2025年高等学历继续教育校外教学点3个，分别是赣南师范大学、南昌师范学院、上饶职业技术学院。申报专业总计10个，其中赣南师范大学4个，南昌师范学院3个，上饶职业技术学院3个，具体情况如下：

2025年招生情况：赣南师范大学1055人，南昌师范学院486人，上饶职业技术学院54人，12月份为录取阶段，录取人数暂未出来。

一、文化传承

立足景德镇陶瓷文化特色，将文化传承融入人才培养全过程，打造具有地域特色的育人品牌。

（一）陶瓷文化融入育人过程

在艺术设计与制作、动漫与游戏设计等专业开设《陶瓷文化概论》《陶瓷装饰技法》等特色课程，将陶瓷技艺、陶瓷文化元素融入课程教学。邀请本地陶瓷大师、非遗传承人进校园授课8次，讲解陶瓷文化历史与技艺精髓。

（二）文化传承实践活动

学校推出直播带货特色服务，不仅培养了学生的实践能力，同时，对企业的帮扶工作落到了实处。

案例【4-1】竞逐茶香主播，共育电商人才

——陶溪川职业学校联合“源泰祥”开展直播首播选拔活动

为响应国家“产教融合培育技能人才”的号召，陶溪川职业学校与本土百年茶叶品牌“源泰祥”联合直播的首播力量，3月9日，学校直播电商和网络营销专业携手“源泰祥”品牌方，正式启动“茶香主播·逐梦云端”首播选拔活动。作为校企合作直播项目的关键前置环节，这场聚焦专业人才的选拔，在活动第一天便点燃了师生的参与热情。

图4- 1学生在候考室做准备

选拔活动第一天，校企双方组建的专业评审团率先亮相，为考核树立精准标准。“源泰祥”品牌传承人朱金华先生与市场部经理组成企业评审组，自带“仙芝”“红美人”等核心茶品，重点考察选手对茶叶知识与品牌文化的契合度；陶溪川职业学校则由电商专业刘海光老师、蒋志颖老师坐镇，聚焦主播必备的语言表达、镜头应变等职业素养。此次选拔专为直播电商和网络营销专业开设，前期经简历初筛，60名学生从近200名报名学生中脱颖而出，怀揣热情踏入第一天的现场考核环节。

3月9日的选拔现场，“自我介绍+茶叶知识问答+模拟直播”三大环节环环相扣，全方位检验选手的综合实力。自我介绍环节，选手们结合专业所学展现职业规划，不少人分享了自己对茶叶直播行业的独到见解，迅速拉近与评审的距离；茶叶知识问答中，朱金华先生抛出“源泰祥百年制茶工艺的核心是什么”“浮梁红茶的产地气候优势”等问题，部分选手凭借提前钻研的品牌资料对答如流，赢得评审点头认可。最受关注的模拟直播环节，选手需在3分钟内完成指定茶品讲解，有人以“百年匠心泡出一杯好茶”为主题，将品牌历史与茶叶特质融为一体；有人聚焦消费者需求，用生活化语言演示冲泡技巧，还模拟回复“耐泡度如何”“送礼选哪款”等常见疑问；部分创意选手搭配简单茶艺动作，让演示更具观赏性。评审团针对每位选手现场点评，既肯定“卖点提炼清晰”“互动感强”等亮点，也直指“镜头表现力不足”“专业术语生硬”等改进方向。

截至3月9日傍晚，第一天的考核已完成半数选手的评审工作，现场氛围持续升温。品牌传承人朱金华先生在休息间隙感慨：“第一天就看到了职业学子的潜力，他们对新事物敏感度高，虽然部分人缺乏实战经验，但对品牌的钻研态度和表达热情让人惊喜。”刚结束考核的直播电商专业学生韩奇正说：“通过今天的比拼，我摸清了自身差距，尤其是蒋老师指出的茶品溯源讲解不足，接下来会连夜补学，争取在后续环节有更好表现。”

选拔活动第一天顺利推进，为整场选拔奠定了良好基础，更成为一堂生动的“实战教学课”。陶溪川职业学校刘海光老师表示：“以3月9日的考核为起点，我们将企业标准直观传递给学生，这种‘以赛促学’的模式比课堂教学更具冲击力。”作为校企合作的重要一步，第一天的选拔既让“源泰祥”看到了职业人才的活力，也让学生在真实考核中明确了提升方向。接下来，选拔活动将继续推进，最终脱颖而出的主播将进入专项培训阶段，为“源泰祥”茶叶直播首播蓄力，让百年茶香与青春活力在云端绽放。

一、国际合作

截至2025年8月31日，学校暂未开展国际合作相关工作，无开发并被国外采用的职业教育标准、资源和装备，未接收国外留学生、访学教师，无中外合作办学专业及国际技能大赛获奖情况。后续将依托景德镇陶瓷文化国际影响力，逐步探索国际交流路径。

二、产教融合

坚持产教融合、校企合作主线，深化校企双元育人，完善实训实习管理体系，推动教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。

（一）校企合作机制建设

坚持产教融合、校企合作办学主线，与中德4.0基地、景德镇邑山智造有限公司、景德镇陶瓷文化创意企业等深度合作，推动人才培养与产业需求无缝衔接。与中德4.0基地就工业机器人专业开展联合教学，共享优质教学资源和先进实训设备，在《工业机器人技术基础》《电气控制与PLC技术》等课程中实施校企共教。组织教师深入企业实践锻炼，邀请行业专家进校园授课，将产业前沿技术与岗位需求融入教学过程。

（二）实训基地建设与实习管理

1.实训基地建设：加大实训设施投入，2025年投入155万元完善实训条件，新建电子电工实训室、动漫实训室、精工实训室，添置教学一体机、直播电商实训设备等，进一步满足各专业实践教学需求。规范实训教学管理，制定动火作业审批制度，明确实训操作流程，大型实训活动实行“方案+预案”双备案，全年实训活动安全零事故。拓展校外实习基地2家，与行业龙头企业共建实践教学平台，实现“教学—实习—就业”无缝衔接。。

2.实习管理规范：严格执行《教育部等八部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》（2022年修订），制定《陶溪川职业学校实习管理制度》，建立招就办统筹、专业教师全程指导、企业技术人员协同管理的实习管理架构。确定实习单位前，主管领导实地考察评估；落实学校、实习单位、学生三方实习协议签订，为实习学生投保实习责任保险；实习结束后组织三方评价，形成实习效果评估报告，持续优化实习安排。

图6- 1学生实习期间企业回访

一、发展保障

（一）政策落实到位

严格执行国家职业教育相关政策，规范落实免学费、助学金等资助政策，加强政策宣传与流程公开。2025年全年发放资助资金约52万元，其中春季助学金54人、金额5.4万元，秋季助学金121人、金额12.1万元；春季免学费223人、金额9.4775万元，秋季免学费607人、金额32.5425万元，实现家庭经济困难学生应助尽助，资助工作公开、公正、公平。

（二）内部治理优化

坚持党的领导下的校长负责制，完善民主决策机制，定期召开党支委会、校长办公会议、教职工代表大会，审议表决学校重大工作，实现政务公开、财务透明。修订完善《学生手册》《班主任考核细则》《学校校长办公会议事规则（修订）》等制度14项，推行“量化考核+民主评议”管理模式，班主任工作效率提升30%。强化师德师风建设，提升教师政治和道德素养，杜绝违反师德师风事件发生，完成学校规章制度汇编，提升治理现代化水平。

图7- 1新修订的学生手册样本

（三）安全保障坚实

1.责任体系健全：成立以校长徐志强为组长的安全生产领导小组，明确校长、副校长、各部门负责人、班主任等岗位安全职责，签订安全责任书，形成“全员参与、全域覆盖”的责任网络。将习近平总书记安全指示精神纳入党支部学习核心议题，结合典型安全案例开展专题学习，强化安全理念入脑入心。

2.隐患排查闭环：建立“每日巡查、每月汇总、季度复盘”机制，2025年排查整改消防玻璃破损、门锁损坏、线路老化等各类隐患，整改率达100%，形成“排查—登记—整改—验收”闭环管理。深入推进安全生产治本攻坚三年行动，开展“百日会战”“回头看”等专项活动，确保重大事故隐患动态清零。

3.重点领域管控：规范消防生命通道管理，定期检查维护消防设施，开展无脚本消防疏散演练，师生逃生技能达标率100%；严格执行食材采购台账制度，落实餐具每日消毒，食堂工作人员持有效健康证上岗，全年无食品卫生安全事故；完成校门前减速带及交通标志建设，实行电动车登记备案制，消除交通及电动车安全隐患；强化实训与活动安全管控，全年无重大安全责任事故。

4.应急能力提升：编制消防、拥挤踩踏、外出活动等专项应急预案，组建抢险救灾、医疗救护等应急工作组。推行“1530”安全教育模式，即每日1分钟微提醒、每周5分钟专题课、节假日30分钟综合防护，开展消防安全、防溺水等主题教育活动及应急演练，师生安全意识与自救能力显著提升。创新“党建+安全”模式，设立党员安全责任区；构建“家校社”协同机制，联合开展安全监督与宣讲，形成管理合力。

举办消防、交通、防欺凌等专题讲座6场，开展应急演练3次（消防疏散、地震逃生），师生安全知识测试平均分提升至85分。

图7- 2教职工进行消防器材使用演练

（四）经费投入保障

2025年学校经费投入稳步增长，全年经费投入超523万元，其中公积金、失业金、社保、医保等42.87万元，学生助学金17.5万元，免学费42.02万元，绩效工资、办公经费等235.81万元，实训基地建设185.7万元。经费使用严格遵循财务制度，实行预算管理与程序审批，确保政策性经费、生均拨款、项目投入等及时到位，重点保障教学改革、实训建设、师资培训等核心领域，为学校高质量发展提供坚实资金支撑。

评定发放各类奖助学金，提供勤工俭学岗位7个，实现“不让一名学生因贫失学”

图7- 3勤工俭学岗位招聘面试

一、面临挑战

对照职业教育高质量发展要求，学校仍存在以下不足：

1.人才培养与产业需求契合度需提升：“双师型”教师比例（22.95%）低于区域平均水平，部分专业实训设备更新滞后于行业发展，课证融通深度不足，难以完全匹配企业岗位需求。

2.产教融合深度不够：与头部企业合作层次较浅，订单班建设尚未突破，企业参与人才培养的内生动力未充分激发；校企合作课程、教材开发数量不足，协同育人机制需进一步完善。

3.服务贡献能力有限：横向技术服务规模小、层次低，无专利授权及成果转化，非学历培训项目种类单一，服务区域产业发展的能力有待增强。

4.国际合作空白：未开展国际交流合作，缺乏国际化教学资源与师资，与景德镇陶瓷文化国际影响力不匹配，国际化发展步伐滞后。