新闻动态

校园文化及制度学习

    俗话说:“无规矩不成方圆。”马会英老师就作息时间表、教师考勤请假制度、岗位考核有关细则及学校发展近况做了详细的说明，帮助新教师深入了解我校各部门职责、师德师风要求及考勤考核制度等内容，也帮助各位老师更加熟悉陶溪川职业学校的校园文化。

做有情怀的教育 当有温度的教师

     汪鸿华老师为新老师们讲述了一份情怀与温度。有人说，教育是"一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程"。这是教师应该具备的教育情怀，这是青年教师走向神圣的三尺讲台最基本的前提。教育是爱的事业，饱含爱的教育才是有温度的教育，才能使学生成为“人”,才能把有温度的教育传递下去。

教师素质与能力提升

 新时代，教师面临哪些教育变化？教育者应如何正确地拥抱新时代？中职教师又如何更好地实现个人发展？文秋红副校长为大家带来了答案。教师在课堂改革的大背景下要破除传统课堂教学中存在的弊端，时刻铭记教育的根本任务是立德树人。广大教师既要低头拉车，也要抬头看路。同时要加强自我修炼，不断提升自己。文校长结合实际案例，深入浅出的讲解让在座教师都受益匪浅。

班主任工作能力提升方法

中职学生特点

     金华老师结合我校实际情况，分享了一些自己的观点。"有多少个学生，教师心中就应有多少把尺子"，更多地了解学生，更好地教书育人。总之，要做一名优秀的中职教师，除了在思想上要有高度的社会责任心，更要因材施教。每个学生都是独特的个体，教学过程充分体现学生的主体意识，尊重学生的主体地位。教学相长，以足够的爱心与耐心来引导和培养学生成为高素质技能型人才。

教师教学技能培训

    教务处主任占发龙老师从理论层面整理课堂教学能力提升的框架，用教育教学方法引领老师们探寻个人发展方向，结合教学案例指导教师课堂教学水平的提升。并强调，高度的敬业精神无疑是上好一堂常态课的关键之处，只有练就扎实功底，坚持学习，认真备课，不断反思，才能实现“教得有效，学得愉快，考得满意”。

     结业仪式上，新师代表周菊华老师这样说道：”作为教师，我们要在实践中不断提升自己的教学、管理能力，做一个有温度的老师，用爱心和耐心，用源源不断的鼓励和正向的引导来帮助每一个来到陶溪川职业学校的孩子实现梦想！”她更表示在这几天里，各位领导全方位重细节的培训，帮助各位新老师走稳了在陶溪川职业学校迈出的第一步，今后也会继续乘风破浪争朝夕，不负韶华楫前行！

    仪式的最后，徐厚民书记对培训做了总结发言。徐书记对为期一周的新老师理论培训及老师们的学习心得分享给予了充分的肯定，同时希望老师们把培训作为一种教学任务，把培训当作一种成长的经历，学会互助、感恩，在一次次的历练中收获成长，以培训作为切入点回馈课堂，把控好课堂主阵地，在教育工作者的道路上砥砺前行。

    培训的结束并不意味着学习的终结，而是一个新的起点。新的学期，新的征程，相信老师们将以饱满的工作热情、积极的工作态度、严谨细致的作风、无私奉献的精神，在陶溪川职业学校的舞台上，砥砺奋进，笃行不怠，逐梦前行！

编辑\余未

审核\马会英

审定\文秋红